当好高校科技成果搬运工！成都川大技术转移集团有限公司今日揭牌
如何实现高等学校和科研院所的科技成果有效转化，一直是科技生产力发展面临的课题。在此背景下，以促进成果转化，提高科技生产力为目的的成都川大技术转移集团有限公司应运而生。6月19日下午，“当好高校科技成果‘搬运工’——成都川大技术转移集团有限公司揭牌仪式”在四川大学国家双创示范基地隆重举行。仪式现场，四川大学校长李言荣，副校长张林、褚良银及省市区各部门领导代表等200人受邀出席。
据了解，成都川大技术转移集团有限公司（简称川大技转集团）在四川大学“让校友企业家来当高校成果‘搬运工’”的思路之下筹划成立，由四川川大科技产业集团有限公司、成都科技服务集团有限公司、成都武侯资本投资管理集团有限公司、成都空港科技服务集团有限公司4家国有企业，和海纳同创控股有限公司、四川川大校友同创投资管理股份有限公司、深圳市海纳同创投资有限公司、筑塔（上海）科技有限公司、成都海纳棠湖科技有限公司5家川大校友企业共同发起，组建了这一高校科技成果产业化平台。
仪式现场，四川大学副校长褚良银和成都川大技术转移集团有限公司董事长王金友，共同为川大技转集团揭牌。在数十位见证人的见证下，各家校友合作企业现场完成了战略合作协议的签订。
四川省科学技术协会党组书记毛大付在现场致辞中提出了“天府科技云一定能为川大技转赋能”的重要观点：“‘天府科技云’是四川省科学技术协会创建的科技服务公共平台。要推动川大技转集团的快速发展，平台第一是赋予集团人才资源的动能；第二是赋予集团开拓市场和市场需求的潜能；第三个赋予集团整合组织的效能。争取让每个企业，都能智能精准地共享全省所有的科技人才和科技成果，实现更有效率更高质量的发展。”
作为大学科技成果转化的组织者、参与者和推动者的川大技转集团，以“高校科技成果搬运工”为己任，服务高校院所的科技成果产业化。红星新闻记者了解到，在未来川大技转集团将依托四川大学文理工医兼备的学术基础，汇聚四川大学全球校友资源，面向川大及其他重点高校院所的优势学科及其专家团队、项目，通过整合各股东单位在政策扶持、创业投资、金融支持、转化服务等方面的优势，对优质科技成果进行深度挖掘。
四川大学全球校友创业家粤港澳大湾区轮值会长王跃林在接受红星新闻记者采访时表示，自己很看好川大技转协会在今后的发展：“川大技转集团是一个把学校资源、政府资源和校友资源紧密结合在一起的一个创新性举动。把高校内这些教授专家的技术优势整合打通，再把外面的市场需求引进来，通过我们的各种渠道，特别是校友这个平台渠道最终派出去，实现技术的成果转化。当然如果想达到高效的成果，可能需要我们探索好多年。但是，我非常看好它未来的发展。”
目前，川大技转集团前期已先后与深圳元征科技股份有限公司、北京恒丰铭成生物科技有限公司、杭州菱歌数字科技有限公司、华扬资本就人才培训、广东乐心医疗电子股份有限公司达成了深度合作，将加速科技成果产业化，培育一批技术领先、效益突出、具有学科优势的高新技术企业群，服务地方经济发展与产业结构升级，为地校院企协同发展贡献力量。
红星新闻记者 蒋超 刘珂君
实习记者 殷建 实习生 李瀚林
编辑 邱添
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做有温度的教育！城南这所新体制学校如何打造教育的伊甸园？
在城市向南发展的进程中，怡心湖从“出生”就一直热度不减，是未来成都的城市“封面”；再度刷新城南教育资源，打造与之匹配的品质教育高地，怡心第一实验学校自规划起就被寄予厚望。
从“名校+新校”到“新校=名校”，怡心第一实验学校如何实现教育梦想的诗意生长？胸怀大格局，怡心第一实验学校又为区域带来了怎样更开放、更大气、更饱满的教育景象？
今天，跟随小浪一起走进怡心校园，探索学校发展密码。
01
校园处处皆教育
匠心打造学生成长乐园
成都向南，教育先行。在区域经济高速发展的同时，作为全国率先实行从学前教育到高中教育“15年免费教育”的区域，双流教育也不逞多让，发展迅猛。将教育作为经济社会发展的先锋力量，双流以区域内名校引领教育发展，着力打造自主教育品牌，促进教育均衡、高速发展。
2020年9月，为怡心片区提供优质教育资源，由棠湖中学深度领办的成都市双流区怡心第一实验学校 （以下简称“怡心第一实验学校”）正式开校，是一所由“政府主导、国企参与、学校自主”的高规格、新体制九年一贯制公办学校。
学校坐落于双流区华剑路与锦江路交汇口，毗邻四川文化产业学院，占地面积84.6亩，总建筑面积41871.09平方米，设计规模为小学36个班1620个学位、初中18个班900个学位。
走进校园，随处可见的风车，引起了小浪的注意。
“这是学校开展的‘春天里’学科融合课程留下的痕迹，由语文、美术、体育三学科组老师共同策划。同学们在美术课上制作风筝与风车，在语文书中读懂春天，在体育老师的带领下，在校园里奔赴春天，享受春天的色彩缤纷、蓬勃生机。”学校党政办主任黄文娅介绍到。
踏入教学楼中，宽达7.7米的走廊 ，让踏遍成都众多学校的小浪都大开眼界。据了解，这样的设计是为了让同学们拥有更多的活动空间，在下雨天也绝不缺乏锻炼场所 。
走廊上还暗藏玄机，格子、跳远线、跳房子……由体育老师精心设计的游戏图案，搭配学校吉祥物“怡心娃”，让同学们尽享丰富多彩的的运动项目。
为了更好地促进学生锻炼，学校还打造了室内体育馆，占地面积700㎡，足以容纳3个班级同时上课。
在寸土寸金的怡心湖片区，学校开辟了3亩种植园 ，用以开展劳动教育，促进学生全面发展。
开学以来，学校先后种植了小麦、芝麻、油菜、胡豆、豌豆、折耳根、草莓、番茄、花生等数十种农作物。未来，学校还将不断丰富种植方式，探索水培、无土栽培等。
漫步在怡心校园，不仅能看见百花争艳，还能闻到瓜果飘香。校长王宏说：“我们要将这所学校打造为百花园、百草园、百果园，让孩子有撒野的地方，打造一所灵动且真实的校园。 ”
多功能演艺厅
音乐教室
为了更好地支撑教育教学，学校还配备了多媒体标准教室54间，物理、化学、生物、科学、劳技实验室共10间，信息技术教室4间、美术室5间、音乐室5间、录播教室1间、图书室1个、阅览室1间、运动场2个、展览馆1个，多功能演艺厅等。
学校食堂可容纳1200多人同时就餐，并安装了互联网+明厨亮灶系统，确保食材安全可溯源，让学生吃得安心，家长更加放心。每天还会有教师进行陪餐，增进师生感情。
02
名校深度领办
管理团队超50%来自棠中本部
作为棠湖中学教育集团怡心校区，怡心第一实验学校由棠湖中学深度领办，全面共享棠湖中学优质教育资源，管理团队超50%成来自棠湖中学本部。
校长 王宏
曾任棠湖中学副校长
获成都市劳动模范
五一劳动奖章
优秀共产党员
四川省对口帮扶藏区彝区先进个人
等荣誉称号
一流的教师团队是保证教学质量的关键，学校教师团队由经验丰富的骨干教师以及北京大学、北京师范大学、北京体育大学等知名大学优秀毕业生组成，研究生及其以上学历超30% 。
学校还不乏辞去编制，来校任教的老师 ，数学老师刘坤军就是其中一员。
他曾在一所高完中任教，从教十余年来，深感教育实践与理想的巨大差距。在寻找心中理想学校的路途中，刘坤军与怡心第一实验学校不期而遇，动容于学校“做温暖的教育”，信服于学校的办学实力，他毅然辞掉原有的“铁饭碗”，选择来到这所新体制学校，追求理想的教育。
谈及在怡心从教的感受，刘坤军说：“一切都超乎我的预期，这所学校就是我理想中的学校，在这里，你能真正看到孩子们的成长变化，眼里有光，脚下有力。”
学校不仅教师招聘要求严格，还高度重视教师培养，在棠湖中学引领新教师岗前培训、集团“督学”督导教师教学、集团三校联合教研等基础上，多维度搭建教师成长平台，缩短教师成熟期 。
包括：为老师搭建省市区各类专家工作室、名师工作室平台，让老师们走出去学习；聘请成都师范学院党委常委副校长李兴贵、电子科技大学附属小学副校长李雪梅、四川省特级教师幸世强为“办学指导专家”指导教学教研；成立班主任教研组，实施“师徒结对”青蓝工程……
语文教师刘家琳便是学校教师培养受益者之一，她在四川大学研究生毕业后便签约了怡心第一实验学校。
在入职前，她提前到棠湖中学进行顶岗实习，前置的教师培养机制让她更快地熟悉了教学流程、教师教研，并在教学中领悟到更多教学方法，拥有更强大的自信，能够更好地把握课堂节奏。
在入职后，学校成熟教师手把手指导，高频率的公开课、跨年级、跨学科听课，独具怡心特色的班主任教研，让她成长更加迅速。
如今，作为一年级班主任的刘家琳，不仅能够游刃有余地调动课堂氛围，根据学生学情改变教学方法，还能够熟练地管理好班级，从单一的解决问题到有方向地指导学生行为习惯，规划学生成长路径。
03
多学科融合
打造怡心特色“生态”课程体系
课程是人才培养的最后一公里。
在开足开齐国家课程的同时，怡心第一实验学校积极探索跨学科、多维度的融合课程，将“生态”理念贯穿于课程设计、教育教学的全过程，搭建了“生态化”的校本课程体系 ，助推怡心学子创新、可持续发展，培养学生未来胜任力。
“真正的学科融合是大融合。”在怡心第一实验学校，多学科融合成为常态，以语文、英语、数学的融合课程为例，老师们会让同学们用立体图形摆出喜欢的图案，并用中文或英文命名并讲故事，有的同学还结合地理知识，摆出了建筑的模样，分享曾经旅游的景点，讲述其背后的历史故事。
拓宽学科外延，学校同步开发了学科融合活动，积极探索“怡心行走课堂”，带领同学们走出教室，在操场学习数学中的东南西北方位；在道德与法治课程中，前往田地中播种一粒籽；在浪漫的春季风筝节中，做手工、写诗歌，在校园跨栏、奔跑，拥抱春天。
值得一提的是，学校还将学科课程与国际理解相结合，拓宽学生视野。在英语课程中，学习英文，感受英美文化；在语文课程中，渗透别国语言，领略语言魅力。
为贯彻落实五育并举，学校提出了“每一个学科都是大学科”，尤其重视艺体教育 。
黄文娅说：“学校对艺体教育的重视绝不停留在表面，而是落到实处，无论什么时期，都不允许任何老师占用音乐、美术、体育课程。”
在课程开设中，为保证学生身体成长，学校体育课程超量开，小学每天都有一节体育课，初中一周四节，确保学生每日锻炼时间超过1.5小时；在教学设计中，学校每学期都会进行专项的艺体融合课程，丰富课堂形式；在活动开发中，学校每年都会组织专项艺体活动，检验教育成果并进行表彰。
尊重学生个性，发展兴趣爱好，怡心第一实验学校依托扎实的前期调研，开设了涵盖小语种、美术、科技、语言与传统艺术、体育、书法、机器人编程类等多个领域的37门选修课程 ，让学生自主申报。“选修课都是两节合一的长课时，让怡心学子更好地实现学有所乐、学有所长，让素质教育全面落实。”黄文娅说到。
在选修课程中，学校特别开设了专注力课程，由校外专业心理学团队执教，摒弃传统课堂，通过“我们来找茬”“你来说我来猜”等活动引领，让学生们学习聆听、提取信息和思考，教学效果显著，真正实现了既保护孩子野性，也让他们明白动静相宜、张弛有度的重要性。
校内教师开设的选修课程也尤为精彩，由计算机老师开设的编程课程，让一年级孩子也能在电脑上画出令人惊艳的战斗图片，让家长为之点赞；由美术老师开设的国画课程，真正实现了第一节课认识国画、绘画工具，第二节课就能有让人眼前一亮的作品产出。
据介绍，学校的周内选修课全免费，助力学生兴趣发掘。在周末托管中，学校还引入了围棋、国画、跆拳道、拉丁舞、中国舞、创意美术、少儿编程、篮球、足球、排球、专注力课程等专项收费课程，引领学生专业发展。
04
做有“温度”的教育
把教育的理想打造为理想的校园
秉承着“做有温度的教育”的办学理念，怡心第一实验学校将“温度”贯穿于教育教学、课程设计、活动开发的全过程，不仅刻在墙上，更展现于校园的各个角落，内化于心，外化于行，让“时时温暖 事事怡心”的校风蔚然成风。
“教育，要先育人，再育分。只有真正做到‘以人为本’的教育，才能让孩子们得到长远的发展，面向未来培养‘心中有爱、眼里有光、脸上有笑、脚下有力’的四有学生。”王宏表示，工作是为了更好地生活，学习也是为了更好地生活，怡心“温度”始终落在每一个怡心人的身上 。
学校将食堂正中间一方种有小竹的天井布置为“校长会贤餐吧”，发出餐吧邀请函，邀请学业拔尖的、有显著进步、有温暖并感动大家的同学，在教师技能大赛、赛课比赛、个人成长等取得重大突破的老师，尽心尽力、获得师生认可的后勤员工等，在竹林间与校长共品美食，亲密交谈。
“餐吧开设的灵感来源于巴菲特的午餐，从开学至今，餐吧已先后迎来四批学生、一批老师和一批后勤职工。”
王宏谈到，小小的餐吧却有着大大的影响，既能拉近校长和同学、教职工间的距离，走进他们真实的世界，更好地了解他们的需求与困难，还可以让大家发现身边的榜样，激励大家更好地学习、生活与工作。这就是真正的怡心校园，让每一个怡心人都有可能成为一束光，照亮更多人。
“做有温度的教育，就是要以办学理念引领学校发展，让师生明白世界有我多温暖，不仅让他们有价值意识、小爱，更要以言传身教让他们感受大爱。”王宏如是说，也如是做。
多年来，王宏多次投身边远地区支教，曾于2012年、2016年两度赴甘孜州巴塘县支教，曾任双流区援藏指挥部教育惠民组组长、巴塘县金弦子小学校长，挂职巴塘县教育局副局长等职。
在教育教学之余，她还是蒙泉爱心基金的负责人之一，在她的感染下，学校不少家长主动投身公益事业，让“温度”不仅在校园内传播，更散播到更多的家庭、社会。
“把教育的理想变成理想的教育，每天进步一小步，打造教育的伊甸园 。”王宏表示，怡心人正在不断努力，让温暖成为怡心的基调，打造一所充满书香的校园，孩子玩耍的儿童园，绿色生态的百草园，充满生活气息、实现多元成长的乐园。
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